wtorek, 29 października 2019

Relacja z mobilności

We wtorek 29.10.2019 r. na radzie pedagogicznej Monika Świerzbińska i Mariusz Ogryzko przedstawili sprawozdanie z odbytej mobilności. Monika zaprezentowała prezentację z pobytu w Hiszpanii, a Mariusz z pobytu w Irlandii. Nauczyciele zaprezentowali nowe metody i formy pracy z uczniami, które będą wykorzystywane w naszej szkole jako innowacje pedagogiczne.

środa, 23 października 2019

Kalendarz i czas

Dnia 23.10.2019 r.  w klasie VI A mieliśmy temat : KALENDARZ I CZAS. Na początku lekcji razem z uczniami przypomnieliśmy nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia w języku angielskim.





piątek, 18 października 2019

Czworokąty i inne wielokąty

Na dzisiejszej lekcji uczniowie kl. 6 A pracowali w grupach. Każda grupa miała za zadanie rozwiązać wyrażenia arytmetyczne z wykorzystaniem kolejności wykonywania działań. Następnie wyniki tych działań ustawione w odpowiedniej kolejności tworzyły wyrazy w języku angielskim. Cała grupa miała odgadnąć co oznacza po polsku te słowo, a potem narysować dana figurę. Po skończonej pracy każda grupa przedstawiła swoje prace na tablicy, a następnie jeden uczeń odczytał wszystkie utworzone słowa w języku angielskim. Na koniec uczniowie przepisali to do zeszytu wraz z rysunkami.





poniedziałek, 14 października 2019

Nauka języka angielskiego przed wyjazdem na kurs językowy na Maltę


Tak wygląda nasza nauka języka angielskiego przygotowująca nas do wyjazdu na kurs językowy na Maltę. Uczymy się dwa razy w tygodniu. Nasza wspaniała nauczycielka Marysia jest bardzo cierpliwa i wyrozumiała. Jak źle coś mówimy zawsze nas poprawia abyś my były perfekcyjne. My Ela i Beata jesteśmy pilne uczennice i dajemy z siebie wszystko.





sobota, 12 października 2019


Kurs „Mindfulness and meditation, outdoor relaxing edukation” w ramach projektu Erasmus+ zawierał codzienną praktykę jogi oraz naukę tego jak wprowadzać jogę pracując z dziećmi.
 Joga dla dzieci - czy to jest aby odpowiednie i bezpieczne dla dzieci w wieku szkolnym? - zapytają rodzice i nauczyciele....
Asana to jedyny z ośmiu członów jogi, który można uczyć dzieci. Praktyka asan jest bezpieczna i może być łatwo korygowana. Dzieci bardzo lubią ruch, akcję i różnorodność, którą oferują asany. Zajęcia dla dzieci muszą być jednak prowadzone w inny sposób niż dla dorosłych, nauczyciel powinien uwzględnić wiek dziecka, jego możliwości oraz fakt, że dzieci są z natury bardzo aktywne. Asany najlepiej wykonywać w sposób dynamiczny, a zwracanie uwagi na poprawność i dokładność wykonania powinno być uczone stopniowo. Natomiast filozoficzne aspekty praktyki jogi nie są odpowiednie dla dzieci, ponieważ nie mają one ani chęci ani odpowiedniej dojrzałości, aby je pojąć. Oto odpowiedź na nasze wątpliwości.

A jakie są korzyści płyące z praktyki jogi?

  • Joga uczy dzieci cierpliwości w stosunku do innych. Zajęcia jogi dla dzieci wiążą się z nieustanną rotacją; nowe dzieciaki mogą dołączyć do zajęć w każdym momencie.
  •  Joga uczy dzieci cierpliwości w stosunku do siebie samych. Dzieci zauważają, że ich ciało może być w różnej formie w zależności dni
  • Joga pozwala dzieciom dostrzegać i akceptować różnice między nimi samymi. Joga nie jest sportem zespołowym, aczkolwiek ćwiczy się ją w grupie
  • Joga pomaga dzieciom uspokoić ich ciągle rozbiegane ciała i umysł 
  • Joga pomaga dzieciom wzmocnić ciało i poprawić jego elastyczność.
Jutro żegnam się z Irlandią jednak intensywna praca nad CLIL wzbogaciła moje doświadczenie i sądzę, że umiejętności, które nabyłem i wiadomości, które poznałem dadzą mi nowe spojrzenie na proces nauczania/uczenia się. Nie bez znaczenia pozostaje również codzienna praktyka w posługiwaniu się językiem angielskim. W międzynarodowym zespole poznałem wielu fantastycznych ludzi, ktorych niesamowity energia dawała radość z pracy i codziennych zmagań i obowiązków.


piątek, 11 października 2019

Powoli zbliżamy się do końca intensywnego tygodnia nauki. Poznaliśmy podstawy CLIL oraz źródła, z których będziemy czerpać inspiracje do naszych pomysłów. Pracowaliśmy ambitnie nad polepszeniem komunikacji w języku angielskim a także kształtowaliśmy umiejętności niezbędne w posługiwaniu się językiem angielskim w szkole przy zróżnicowanym poziomie znajomości języka wśród uczniów. Mieliśmy okazję pracować w grupach, parach i indywidualnie zaś prowadzący zajęcia - Declan był naszą sympatyczną siłą napędową.

Ankieta do uczniów SP24

Na przełomie września i października 2019 roku uczniowie klas 5a i 6a wzięli udział w ankiecie online mającej na celu zbadanie zakresu i stopnia wykorzystania technologii informatycznych (TIK) w Szkole Podstawowej nr 24 w Białymstoku.
Badanie wykazało, iż zadaniem uczniów zdecydowana większość nauczycieli (89,6%) wykorzystuje na zajęciach środki technologii informatycznych, aczkolwiek robią to rzadko, co stwierdziło 85,4% badanych. Uczniowie stwierdzili, iż z technologii informatycznych powinno się korzystać w czasie zajęć szkolnych częściej – 51% wybrało odpowiedź „bardzo często”, a 39,6% odpowiedź „często”.
Z  narzędzi komunikacyjno – informacyjnych najczęściej wykorzystywanych przez nauczycieli na zajęciach uczniowie wskazali prezentacje multimedialne, jako najczęściej używane (75%), projekcje filmów (27%), strony internetowe (21%). W znacznie mniejszym stopniu wykorzystywane są zdaniem uczniów gry edukacyjne (10%).
Badani stwierdzili, że bardzo często (75%) i całkiem często (16,7%) nauczyciele korzystają  na zajęciach z TIK wspólnie z uczniami, a 8,3% uczniów stwierdziło, że taka aktywność w ogóle się nie odbywa. 58,3% uczniów stwierdziło, iż nauczyciele zachęcają uczniów do wykorzystania nowych technologii w nauce, 12,5% badanych nie jest zachęcana, a 29% badanych wybrała odpowiedź „nie wiem”. Uczniowie jednoznacznie wskazali, iż zajęcia z wykorzystaniem środków multimedialnych byłyby dla nich atrakcyjne (83%), a 15% nie ma zdania na ten temat. Uczniowie pozytywnie odnieśli się również do pomysłu wprowadzenia elementów języka angielskiego na takich przedmiotach, jak biologia, matematyka, język polski. 77% uczniów uznało, iż takie rozwiązanie poszerzyłoby ich znajomość tego języka, 17% nie ma zadania w tej sprawie, a tylko 6% wątpi w zasadność takiego rozwiązania.
Wnioski:
Uczniowie SP24 wskazują na motywujący aspekt środków technologii informatycznych w procesie edukacyjnym i chcieliby, aby były one częściej wykorzystywane przez nauczycieli w czasie zajęć szkolnych. Używanie narzędzi TIK zachęciłoby ich do nauki, co pozytywnie wpłynęłoby na uzyskiwane przez nich wyniki w nauce oraz znacznie uatrakcyjniłoby ofertę edukacyjną szkoły.



środa, 9 października 2019

Dzisiaj praca nad odkrywaniem tajników inteligencji emocjonalnej -  tzn kompetencji osobistych człowieka w rozumieniu zdolności rozpoznawania stanów emocjonalnych własnych oraz innych osób, jak też zdolności używania własnych emocji i radzenia sobie ze stanami emocjonalnymi innych osób.    Do tego dużo ćwiczeń praktycznych. Na koniec jak co dzień praktyka jogi oraz medytacja.




wtorek, 8 października 2019

CLIL FOR TEACHERS IN DUBLIN

7 października miałem nieskrywaną przyjemność rozpocząć w Dublinie kurs Intensive English Course and

CLIL for Teachers (Content and Language Integrated Learning). Zajęcia odbywają się codziennie od godziny 9 00 - rozpoczynamy intensywną pracą nad komunikacją w języku angielskim a następnie przechodzimy do poznania tajników CLIL.
Nauczyciele pochodzący z różnych stron świata - Hiszpania, Niemcy, Polska, Rosja, jak również Chile (!) i Brazylia dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem jednocześnie stając przed wyzwaniem jakim jest CLIL. Wiele pomysłów, inne spojrzenie na proces uczenia się/nauczania w różnych państwach daje mnóstwo możliwości do poszerzenia swojej wiedzy i umiejętności.

poniedziałek, 7 października 2019

5 października w Alicante pracowicie rozpoczął się kurs MINDFULNESS AND MEDITATION. OUTDOOR AND RELAXING EDUCATION. Pierwszego dnia pracowaliśmy w naszej pięcioosobowej grupie omawiając zalety praktykowania uważności. Nie obyło się bez  ćwiczeń praktycznych oraz sesji jogi. Wisienką na torcie okazała się wycieczka do zamku Santa Barbara. Widoki niezapomniane!




środa, 2 października 2019

Europejski Dzień Języków Obcych

Europejski Dzień Języków Obcych uczciliśmy w naszej szkole grami zespołowymi dotyczącymi ciekawostek językowych - memory czy taboo przyniosły wiele emocji, ale najbardziej ucieszył uczniów quiz na platformie Kahoot. Uczniowie znali wszystkie odpowiedzi, gdyż wcześniej pracowali wspólnie nad przygotowaniem tablicy tematycznej.



wtorek, 1 października 2019

Europejski Dzień Języków

Przygotowania do Europejskiego Dnia Języków uczniowie klasy 6a uczcili nader pracowicie. Podzieleni na pary mieli za zadanie zgłębić informacje na temat wybranego kraju europejskiego. Flaga, stolica i popularne zwroty w języku poszczególnych krajów zostały umieszczone na plakatach, a następnie na tablicy na korytarzu szkolnym.


Wymiana mailowa

Początek października przyniósł nowe doświadczenie uczniom klasy 6a. Będą oni mieli okazję korespondować mailowo z koleżankami i kolegami ze szkoły z Włoch. Będzie to niepowtarzalna okazja do praktycznego zastosowania języka angielskiego oraz nawiązanie nowych znajomości i poszerzenia wiadomości o rówieśnikach z Istituto Comprensivo Carlo Gesualdo da Venosa. Pierwsze maile już wysłane!